Наши дети будут жить, лучше нас. Об этом мечтает каждый родитель. И поэтому все стремятся научить своих детей и тем более подростков всему чему только можно.
Но как генералы готовятся к прошедшей войне, так и родители пытаются готовить подростков к тому, что давно уже устарело. В быстро меняющемся мире нужно готовиться к задачам, которые появятся только завтра.
В таких случаях нужен совет профессионалов, чтобы понять — какие навыки нужно развивать подростку, чтобы стать успешной личностью в будущем. Решая наш ВидеоКейс родители и педагоги смогут понять, что советует в этом случае известный психолог-консультант и педагог Александр Эдуардович Колмановский.
А.Э. Колмановский: Я озвучу вопрос для всего зала — что кажется самым важным, или какие самые важные навыки в ребёнке развивать что в школе, что в семье родителю в его будущей житейской успешности? Вопрос сложный, поскольку у нас все дети разные, разная генетика, разный потенциал.
Нет, он очень НЕ сложный! Что надо делать с любым растением? Это практически не метафора. Что надо делать с любым растением, чтобы оно максимально эффективно выросло как бы в себя? Кактус, кактус, а я […]. Что с ним надо делать? Поливать, поливать одно и то же. Для меня эта тема почти не метафора. Когда много десятков лет я имел дело с многими сотнями жизненными траекториями начиная, с тех же 13 лет до его же нынешних 45, становится понятным такой же наглядностью и простотой, что самое важное этой будущей успешности — это максимальная наполненность ресурса родительского безусловного принятия.
Всё остальное человек, этим наполненный, возьмёт потом по жизни. Она очень богата этими возможностями: организованность, иностранные языки, какую-то моторику. Если этого ресурса нет, я сейчас подробно скажу что это за принятие. Если этого ресурса нет, то все эти навыки в изобилии будут «не в коня корм», так сказать. Он будет прекрасно владеть иностранными языками, но…
Любые навыки не принесут успеха без ресурса родительского принятия
В 1990-е годы был замечательный фильм «Покаяние», очень аллегорический фильм. Герой этого фильма — такое совершенно чудовище, прототип, очевидно был Берия — поёт арии итальянских опер на языке оригинала. Сверхобразованный, социализированный человек.
Безусловное принятие — что это за ресурс? Это когда ты приучаешь себя, постепенно, не вдруг, но приучаешь в любом диалоге с ребёнком, в любом сюжете по любому поводу реагировать не на его поступок, а на его чувства в этой связи. На его чувства в этой связи, не на поступок, не на грубость или вежливость, не на кривляние или корректность, не на пятёрку или двойку, не на вранье или правду — а на его чувства в этой связи.
Вот чем больше ребенок с этим сталкивается и чем чаще, тем больше в нём чувства просто зоологической безопасности.
Родителям нужно обращать внимание не на действия, а чувства самого ребенка
Для многих я повторюсь, но у нас в психике есть 2 этажа. Это тоже практически не метафора. На тканевом уровне есть животная психика, мы ее сегодня уже как-то упоминали. Наиболее массивный раздел отвечает за огромное наших ежечасных проявлений. Она у нас никуда с тех зоологических пор не делась. Психологи ее называют натуральной психикой.
И есть сугубо человеческая надстройка — высшая психика. Между ними разумеется есть много существенных различий. Важное для нашего разговора состоит в том, что животная психика у нас и у зверей одинакова — импульсивная, одноходовая. А высшая психика — рассудительная, расчетливая. Животная психика определяется реакцией: убить или убежать, схватить, спрятаться — одношаговая. И многие наши проявления, например, мы говорим «не груби» — это я просто пытаюсь оттолкнуть неприятность. «Перестань врать» и так далее.
А высшая психика реагирует не на события, а на его причины — она ищет механизмы, которые приводят в движение эти поступки. Взаимодействие двух этажей определяется и регулируется очень простым фактором — это страх. Чем сильнее страх, чем острее стресс, тем больше «выключает» высшую рассудительную психику. Она не нужна в по настоящему опасной ситуации, и запускают животную психику: убить и убежать.
Иначе страх не даст ребенку возможности думать и развиваться
Маленький нашкодивший ребёнок забивается под кровать как щенок, думая, что его там не найдут. Вы изумляетесь этой реальности, а он просто перестает думать от страха. Поэтому — чем больше запуган ребенок что дома, что в школе, тем он хуже соображает. И чем больше в безопасности он себя чувствует, тем больше работает его кора головного мозга. Он себя не боится, он может предъявлять себя таков какой он есть. Он не боится сказать что не вкусно приготовлено, что я не хочу и так далее и так далее.
И поэтому у него гораздо лучше развита так называемая рефлексия. Рефлексия в буквальном переводе это отражение, а в обиходе — это осознание внутренних причинно-следственных связей. Он лучше понимает — моё это или не моё. Правильно ему идти учиться в институт или нет. Не правильно с этой девушкой или мальчиком выстраивать отношения или там что-то не то. Вот это главное.
Ваш навык критического разбора и анализа информации растёт только от письменного прорешивания задач. Напишите свои варианты ответов на вопросы из видео.
- Видите ли Вы сложность в развитии навыков подростка?
- На какие помехи в этом указывает Герой видео задачи?
- Какой вид успеха возможен у подростка при таком подходе?
Рекомендуем Вам проработать базовые видео и дополнительные материалы — они помогут ответить на вопросы и глубже разобраться в теме.
Рекомендуемые базовые видео:
- ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА — видео, 80 минут https://youtu.be/A4mwYSibJcM
- Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева — видео, 106 минут https://youtu.be/65YiHPDN_Wg
Дополнительные материалы:
- 52 материала по теме «Творческое развитие детей» https://vikent.ru/enc-list/category/232/
- 23 материала по теме «Разрыв: цель — имеющиеся навыки / умения» https://vikent.ru/enc-list/category/312/
- КРЕАТИВНОСТЬ: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ НАВЫКОВ / УМЕНИЙ — видео, 7 мин, https://youtu.be/KjFDE0l5Ib0
Использованные материалы:
Видео: Александр Колмановский/ Выступление в Нешколе «Талантвилль» на фестивале «Все связано» https://youtu.be/DugYt54Gzdk 38:24-43:51