Для новой индустрии нужны новые знания, новые навыки… И новые люди, которых надо воспитать и обучить. А что, если это будет креативная индустрия? Какие тогда методы образования нужно будет применять?
Понадобятся не только только креативные технологии, но и те, кто сможет этому обучить — Авторы, методисты, учёные. Сами программы образования для подрастающих поколений должны соответствовать названию «креативные».
Как справляться с этой непростой задачей, расскажет руководитель национального образовательного интегратора издательства «Просвещения» Наталья Владимировна Третьяк.
Н.В. Третьяк: Когда мы говорим о креативной индустрии, мы прежде всего говорим о человеке, потому что именно он является центром креативной экономики, и его творчество, и его интеллектуальный потенциал. В этом плане, безусловно, сложно переоценить роль образования в развитии этой индустрии.
И Вы, Константин, абсолютно правы, на нас лежит, по сути, двойная миссия на группе компаний «Просвещение». С одной стороны, мы являемся крупнейшим представителем креативной индустрии. А с другой стороны, мы не просто крупные представители креативной индустрии, мы представители креативной индустрии в сфере образования. Сейчас у нас работает более 3,5 тысяч Авторов, методистов, учёных. Мы ежегодно выпускаем порядка 120 миллионов экземпляров учебных и книжных изданий. Вообще в нашем портфеле находится порядка 70 тысяч различных продуктов для образования, для хобби, для творчества.
И могу с уверенностью сказать, что нашими печатными цифровыми продуктами охвачен каждый учитель, каждый школьник. Ещё мы занимаемся проектированием образовательного пространства и оснащением образовательных учреждений. Более 10 тысяч учреждений оборудованы при нашей помощи. И это современное качественное оборудование очень интересное.
Сперва нужно собрать вместе большое количество авторов
Свою ответственность, степень ответственности понимаем. Понимаем, что мы как раз являемся той компанией, которая может внести непосредственный вклад в развитие креативные экономики через создание продуктов и сервисов, обеспечивающих развитие кадрового потенциала. И в этом наша миссия.
Затем поставить перед ними правильную задачу
Мы уже сейчас создаем достаточно обширный блок продуктов, которые позволяют нашим детям творчески развиваться. Мы начинали свою деятельность почти 100 лет назад — в 1930 году учебное издательство. Я могу представить Вашему вниманию первый наш учебник — он называется «Поход за грамотой». Выглядел вот так вот, очень просто. И, конечно, мы сохранили свою приверженность учебному книгоизданию. И мы продолжаем и будем продолжать издавать печатные издания.
Вот Вы, Константин, говорили о том, традиционное — не значит интересное. Вот Вашему вниманию представлен новый учебник. Это пример как может традиционный продукт может быть интересным. Например, в этом учебнике хорошо скомпонованы разные группы создания, позволяющие развивать индивидуальные особенности детей. Да, они дают базовые знания, базовые навыки и базовый стандарт, который [неразборчиво] просвещением.
Но это не означает, что мы не можем найти индивидуальный подход к каждому ребенку, развить его креативные способности. Вот, например, в этом учебнике уже содержится QR-коды. Они позволяют интегрировать этот учебник со всеми доступными в достаточно большим блоком цифровых ресурсов. И это не только образовательные ресурсы — это фонды Госкино, публичной библиотеки, реконструкция российского военно-исторического общества и многих других наших партнеров.
И мы создаем не только бумажные учебники, мы создаем и электронные учебники. В нашем портфеле обширные цифровые образовательные ресурсы и цифровые сервисы. И это позволяет нам делать традиционный процесс обучения увлекательным и позволяет формировать у наших детей творческий подход, креативное мышление. Даёт возможность для максимального развития. И в этом наша задача.
И продолжать создавать традиционные продукты, но только более интересные
Когда мы готовились к сессии нас попросили сформулировать: «Как Вы видите образ будущего. Куда вы будете идти?» Ну, конечно, мы будем по-прежнему издавать наши учебники, делать их ещё более интересными. Конечно, мы будем использовать для создания наших новых продуктов самые современные, инновационные технологии.
Сейчас очень много говорится об искусственном интеллекте. С одной стороны это конечно колоссальные возможности, потому что возможность создания нового контента, генерации контента при помощи искусственного интеллекта, конечно, создает огромный диапазон. Чем более разнообразны контент, тем больше вовлечённых детей в образовательный процесс, тем выше образовательные результаты. Но мы понимаем, что здесь и много рисков.
Искусственный интеллект подобен ребенку — чему его научишь, то он и будет предоставлять в будущем. Нам очень важно, о чём говорили здесь до этого спикеры — важен суверенитет, важно, чтобы мы создавали свои модели искусственного интеллекта. Важно, чтобы мы наполняли его тем контентом, который мы считаем правильным, полезным и важным для наших детей.
Безусловно, здесь много вопросов будет к нашим законодателям. Кому будут принадлежать авторские права на созданный контент? Каким образом будет распределяться ответственность между пользователями этого контента? Как будем верифицировать? Как не допустить возможность вредоносного влияния искусственного интеллекта? Но тем не менее это тот путь, по которому, безусловно, ведущие представители креативной индустрии точно пойдут. И компания группы «Просвещение» этому не исключение.
Подключая к процессу искусственный интеллект с учетом рисков и сложностей
Мы, конечно, уверены, что при решении вопросов оснащения школ, создание предметов пространственной среды образовательного учреждения нужно использовать и модные теперь технологии виртуальной и VR-реальности, иммерсивные пространства. Мы уверены, что в будущем каждая школа будет построена по этому принципу.
Ведущий: А вы этим занимаетесь сейчас?
Н.В. Третьяк: Да, мы в этом плане достаточно активно работаем, и мы сотрудничаем с ведущими ВУЗами страны и с ведущими учёными. Мы, безусловно, тесно работаем с Министерством просвещения с точки зрения подхода к созданию контента, его верификации, его разнообразия. Мы работаем с крупнейшими технологическими компаниями для того, чтобы развивать наши цифровые ресурсы, сервисы.
А также технологии и виртуальные реальности
Мы очень благодарны за ту политику государства, которую оно реализует стратегических документов, позволяющих задать тренд в этом развитии. Даже если говорить, например, о концепции развития цифровой среды. Наличие таких норм государственных документов дает нам. чтобы образовать свои сервисы.
Например, развитие цифрового помощника для учителя. Конечно, живого учителя никто никогда не заменит, он всегда остается центральной фигурой в образовательном процессе. Но такие сервисы позволяют освободить учителя от рутинных обязанностей, оставляя больше времени для работы с нашими детьми для развития творческих возможностей. И чем интересна эта креативная неделя? Мы как раз ждём, что это даст нам новый стимул, новый импульс для развития наших новых продуктов и сервисов.
Ваш навык критического разбора и анализа информации растёт только от письменного прорешивания задач. Напишите свои варианты ответов на вопросы из видео.
- Какую миссию выбрало крупнейшее объединение Авторов в стране?
- Какие способы реализации этого видит Героиня видеозадачи?
- Нет ли расхождений между этой целью и средствами ее достижения?
Рекомендуем Вам проработать базовые видео и дополнительные материалы — они помогут ответить на вопросы и глубже разобраться в теме.
Рекомендуемые базовые видео:
- ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА — видео, 80 минут https://youtu.be/A4mwYSibJcM
- Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева — видео, 106 минут https://youtu.be/65YiHPDN_Wg
Дополнительные материалы:
- 35 материалов по теме «Ошибки в создании методик креатива» https://vikent.ru/enc-list/category/239/
- 14 материалов по теме «Создание методик креатива» https://vikent.ru/enc-list/category/270/
- ТЕХНОЛОГИИ / МЕТОДИКИ ТВОРЧЕСТВА: ТИПОВЫЕ ОШИБКИ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ — видео, 11 мин, https://youtu.be/TGldCV_csq8
Использованные материалы:
Видео: Обеспечение креативного суверенитета. Целеполагание для креативной экономики России 2033+ https://vk.com/video-198432432_456240262 [1:16:26-1:23:51]