Один из круговоротов заблуждений возникает при контакте науки и власти. У государства есть проблемы, которые берутся решить научная элита страны. Не всегда есть готовые решения, а кушать хочется постоянно. В итоге можно наблюдать, как в дело идут гипотезы, первые выводы начала исследования или ошибочные, тупиковые ветки (что тоже бывает, это наука). Пройдя через этот шаг, […]
Политические взгляды по наследству Читать дальше »
Стакан наполовину полон или наполовину пуст? Факт — в нем 50% объема составляет вода. А вот полный наполовину или пустой, зависит от интерпретации самим человеком. Иначе говоря, препятствия на пути к цели можно воспринимать, как непреодолимые барьеры или видеть в них новые возможности и использовать их. Для взрослого человека не было сказано сейчас ничего нового.
Нейронная сеть и сознание Читать дальше »
Можно ли обучить творчеству? Зависит от того, что под этим понимать. Если задача в том, чтобы обучить творить уже готовыми инструментами и методами — это одно дело. Но если нужно выстроить такую обучающую систему, чтобы решать все новые всплывающие проблемы — такая задача посложней. Казалось, все уже успешно решено полтора века назад: «…Древность поручала действительные
Обучение творческим профессиям Читать дальше »
Что делать на лекции? Ждать, пока закончится? Можно прогулять… С одной стороны, явное нарушение дисциплины, но и система образования не поспевает за временем: то, как сегодня студенты слушают лекции — мало отличается от обычаев средних веков. Теория доступна и на смартфоне… Однако обучить любого, как теорию фильтровать и правильно применять в реальной жизни — нерешенная
Форма и содержание онлайн курсов Читать дальше »
«Образование – это долг, который настоящее поколение должно уплатить будущему» — сказал в XIX веке банкир и меценат Джордж Пибоди. Красивые слова, а ныне у новых инициатив в образовании даже есть поддержка экспертов и чиновников всех мастей… Но крупные проекты не создаются сами собой, и в этой сфере всегда возникает вопрос: Кто будет учить учителей?: «…категория неудачников
Стратегии интеграции дистанта Читать дальше »
Какова мотивация ученого и цель его научной работы? В детстве этот выбор не осознается и ребенок выбирает, не обдумывая последствия и как он будет достигать свою цель. Но потом он вырастет, столкнется с трудностями, представление о работе ученого столкнется с реальностью, где много рутинных для для обеспечения самой работы. И тогда вопросы мотивации и цели
Первый получает все Читать дальше »
Как поступить, когда нет ответа на сложный вопрос? Спросить умного, авторитетного человека. Многие так и поступают — если человек добился успеха, известности, популярности, то стоит его послушать и сделать так же. И здесь происходит подмена выбора — вместо анализа вариантов решения выбирается образец для подражания. Но если при анализе есть хотя бы попытка логического мышления,
Противоречивость смыслов жизни? Читать дальше »
Как известно, со стороны бывает виднее — в чем проблема, как ее можно решить по-новому. Всегда ли так? В быту может быть, а в профессиональной деятельности? В профессиональной среде дилетанты тоже могут сделать прорывные открытия, так как им не мешают внутриотраслевые обязательства, давление авторитетов и зашоренный взгляд. И такие примеры в истории науки есть. Один
Как обрести настоящее Читать дальше »
«Надо сгладить острые углы, перевести проблему в безопасное русло, прийти к компромиссу!» — бытовые ситуации так и располагают к сглаживанию противоречий. Но является ли развитие личности, смена привычной деятельности — обыденной бытовой задачей, от которой можно просто отмахнуться?: «Столкновения и споры сами по себе означали для Черчилля нечто хорошее. Он словно на свой лад следовал
Нужно принять свою жизнь? Читать дальше »
Интерактивность, сотворчество, коучинг — модные тренды на страницах современных медиа. И действительно, один из ходов в искусстве — вовлечь зрителя в процесс создания: «Аудитория теперь должна не сочувствовать, а соучаствовать. Художник, соблазняющий нас тем, что зовёт в соавторы, больше не певец, он — запевала. Его искусство сводится к провокации нашего воображения, к организации не своего,
Цели мышления о несуществующем Читать дальше »